Docent scheikunde (science)

FTE 0,6 - 0.8 fte

Dienstverband Tijdelijk met uitzicht op vast

Vacature omschrijving Voor het A. Roland Holst College zijn wij op zoek naar een 1e of 2e graads docent science. Science vormt één van de leergebieden binnen onze afdeling QUEST 21. We zijn op zoek naar een docent met een bevoegdheid biologie, natuurkunde of scheikunde die vorm en uitvoering geeft aan de modules binnen dit leergebied.
NB: deze vacature wordt ook gepubliceerd onder de functiecategorieën: biologie, natuurkunde en science. Dit betreft dus dezelfde vacature. Een reactie op één van de vacatures voldoet.

Werken op het ARHC - dalton
Als docent op het A. Roland Holst College ben je nauw betrokken bij de leerlingen en de school. Je werkt in een onderwijskundig team dat meerdere jaren lesgeeft aan dezelfde groep leerlingen. Hierdoor leer je de leerlingen goed kennen. Meestal ben je naast docent ook mentor en/of coach.

Samen met collega’s werk je continu aan beter onderwijs. In teamverband gaat het om het welzijn van de leerlingen en onderwijsontwikkeling in het algemeen; in sectieverband om de leerinhoud op vakniveau. Daarnaast ben je meestal lid van een of meer specifieke werkgroepen.

Ons QUEST21 onderwijs
Bij QUEST ‘21 geven we onderwijs dat de autonomie van de leerlingen bevordert. Waar het kan, zijn zij (mede)verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. We organiseren het onderwijs op zo’n manier dat de leerlingen kunnen leren vanuit hun intrinsieke motivatie en dat ze het belang kunnen inzien van wat ze leren.

werken met leerdoelen en modules

We werken bij QUEST ‘21 leerdoel-gestuurd. Er zijn verplichte leerdoelen en keuzeleerdoelen. Die leerdoelen kan een leerling behalen door het volgen van modules. Deze modules kunnen leerdoelen van een of meerdere leergebieden bevatten.
Modules bevatten grotere, betekenisvolle opdrachten, waarmee leerlingen actief aan de slag moeten om het leerdoel te behalen. Deze opdrachten bestaan uit een combinatie van vakkennis en (vak)vaardigheden, zoals samenwerken en plannen. Door formatieve evaluatie krijgen leerlingen meer zicht op hun eigen groei en ontwikkeling.

Om leerlingen te begeleiden in hun ontwikkeling en bij hun eigen leerproces is er veel tijd ingeruimd voor (persoonlijke) coaching en begeleiding.

geen cijfers, wel feedback
We vinden dat leerlingen werkelijk fouten mogen maken en daarvan mogen leren zonder dat ze ‘bestraft’ wordt met een onvoldoende. Daarom werken we zonder cijfers (zolang dat niet verplicht is), maar met feedback. Alle verplichte en gekozen leerdoelen moet een leerling op voldoende niveau afsluiten. Hierdoor kan een leerling in QUEST ‘21 in principe niet blijven zitten, maar hooguit leerdoelen alsnog moeten behalen.

Er is gelijkwaardigheid en wederkerigheid tussen de docenten en de leerlingen, waarbij ieder natuurlijk zijn eigen rol heeft. We werken vanuit optimisme en vertrouwen.

Arbeidsvoorwaarden Salariëring is op basis van kennis en ervaring in schaal LB/ LC/ LD van de cao vo.

Wat wij vragen Het A. Roland Holst College verwacht dat je:

• een actieve en constructieve houding hebt ten opzichte van onze visie en onderwijsconcepten
• leerlingen de ruimte geeft om zich te ontplooien
• bijdraagt aan een positief en veilig leerklimaat
• lessen geeft die aansluiten bij de leefwereld van de leerlingen en de actualiteit
• de ‘vijf rollen van de docent’ kunt toepassen
• vertrouwd bent met 21e-eeuwse vaardigheden
• ICT in de lessen kunt implementeren
• een goede mentor kunt zijn
• jezelf blijft professionaliseren
• bijdraagt aan de ontwikkeling van de schoolcultuur

Informatie De sluitingsdatum voor deze vacature is 10 juli 2024
Wij behouden ons het recht voor, om bij voldoende reacties, de vacature eerder te sluiten.

Voor informatie over deze functie kun je contact opnemen met Ally Liefhebber, (plv. rector A. Roland Holst College), bereikbaar via tel. 035 - 7900800